Актуалізація знань

Актуалізація знань за допомогою двох мап. На екрані або у паперовому вигляді на дошці покажіть учням топографічні плани місцевості навколо Бабиного Яру (1953 та 2008 років), узяті з матеріалів виставки.

Запитання до учнів:

• Як ви думаєте, через що зникли майже всі рельєфні особливості Бабиного Яру?

Робота в групах

Об’єднайте клас у три групи з однаковою кількістю учасників, поставте перед ними завдання, на виконання якого відведіть до 15 хвилин.

Усі групи мають доступ до однакової джерельної бази (віртуальна виставка, роздруковані текстові та ілюстративні документи, див. додатки). Всім групам видають 12 додатків, щоб вони мали змогу передбачити аргументи візаві.

Завдання для груп:

• Група "Архітектори": на основі додатків 1–6 презентуйте та аргументуйте думку про нагальну необхідність саме такої забудови цієї місцевості, яку бачимо на сьогодні (будинки, телевежа, телецентр, метро, спорткомплекс, магазини, заправки тощо).

• Група "Історики": на основі додатків 7–12 презентуйте та аргументуйте думку про те, що в цій місцевості категорично не можна нічого будувати, а потрібно створити меморіальний комплекс (вшанувати пам’ять жертв сталінських репресій, жертв Голокосту, жертв Куренівської трагедії).

• • Група "Кияни": самостійно ознайомтеся з джерелами, а потім розподіліться на дві підгрупи, щоб "збирати плітки" (тобто уважно слідкувати за перебігом роботи двох інших груп). За 5 хвилин до кінця групової роботи ви маєте обмінятися "плітками" про сутність того, що збираються доповідати "архітектори" та "історики".

Презентації груп

Вислухайте спочатку презентації "архітекторів" та "істориків". Виділіть на презентації до 5 хвилин. Далі учасники групи "кияни" на основі своєї роботи з джерелами, а також на основі доповідей інших груп, висловлюють свою думку з приводу забудови Бабиного Яру: яка група була переконливішою, які потреби є у киян, яким чином можна досягти компромісу тощо. Виділіть на цю частину ще 5–7 хвилин.

Дилема

Сформулюйте перед усіма учасниками моральну дилему: забудовувати Бабин Яр чи ні. Запросіть усіх до голосування (як організувати голосування, залежатиме від психологічних особливостей класу). Презентуйте результати цього голосування, але не коментуйте, щоб кожен учасник виніс з уроку якесь своє запитання, над яким поміркував особисто.